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Source: {"body":{"fr":"<h3><strong><em>Exprimez clairement l'objectif de l'engagement proposé (ou quel est l'impact attendu de cet engagement ?)</em></strong></h3><h4><em>Réduire l'empreinte environnementale de l'école en agissant sur les écrans, dont le nombre, la taille et les caractéristiques ont des impacts environnementaux importants. </em></h4><h4><br></h4><h4><em>Cet engagement ne doit pas contrevenir à la qualité de vie et des conditions de travail interne. </em></h4><h4><br></h4><h3><strong><em>Quelle est la cible à atteindre ?</em></strong></h3><h4><em>Identifier les grands écrans superflus en vue d'une réduction de leur nombre - soit par déclassement, soit par une diminution du remplacement. Un gel de l'achat de nouveaux écrans est à étudier sachant que l'école est largement dotée d'écrans et que leur durée de vie est très longue.</em></h4><h4><em>Amorcer une réflexion globale afin de réduire la taille des écrans et/ou le nombre d'écrans par poste (au bureau et en télétravail) sur le long terme, si possible (en fonction des besoins et de la tolérance des usagers). </em></h4><h4><br></h4><h3><strong><em>A quelle échéance, faudrait-il atteindre la cible ?</em></strong></h3><h4><em>Agir à l'échelle des écrans de l'école (télévisions, grands écrans, salles de classe, etc.) d'ici 2026. </em></h4><h4><em>Amorcer ce changement de paradigme d'ici 2027 pour les usagers. </em></h4><h4><br></h4><h3><strong><em>Quels sont les indicateurs qui permettront de suivre les progrès de cet engagement au cours du temps ?</em></strong></h3><ul><li>Evolution du nombre moyen d'écrans par poste puis du nombre d'écrans tiers à l'école.</li><li>Nombre de nouveaux écrans achetés (écrans d'ordinateurs, TV, ou autres)</li></ul><p><em>&nbsp;</em></p>"},"title":{"fr":"Amorcer une réflexion autour des écrans"}}

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